教研活动是促使教师专业水平提高的重要举措之一，但有些时候教研活动显得枯燥无趣，总会出现无话可说、有话不敢说或对教研活动犯怵的现象。为此，我们根据教研活动的内容大胆尝试了多样化的教研形式，让教研活动轻松起来，促使教师成为教研的主人，从而收获专业成长。

改教研活动为“你我她故事会”

小故事中往往蕴含着大道理，教育亦如此。我们曾与教师欣赏了《洗澡》这则故事：

奶奶：豆子，要洗澡了。豆子：不洗澡！

奶奶急了：不行，必须洗澡！

爸爸：豆子，我们去玩水好吗？

豆子很开心，屁颠屁颠跑去洗澡。

   这则故事告诉了我们什么？有的教师说：“教育方法很重要，日后工作中我们的教育要符合幼儿的年龄和心理特点才能有效。”有的教师说：“它充分说明了解并尊重幼儿年龄特点的重要性，很显然豆豆奶奶不了解。”有的教师说：“我真正体会到了‘玩是幼儿的天性’这句话的含义，爸爸的话正是迎合了豆豆的天性需要。”这样，我们在欣赏不同的教育故事中促使教师进行心理交流和思想碰撞，也轻松领略到教育的智慧。

   我们园将教研活动变成“你我她故事会”，让教师讲述自己和幼儿在游戏或生活过程中发生的故事，然后各抒己见、交流研讨。一方面，这能使教师分享到教育智慧及成功的教育策略；另一方面，教师会对工作中的困惑进行交流、研讨、寻找出最佳解决办法，化解难题，达到“一人有经验全园分享、一人有疑惑全园解决”的目的。

 改教研活动为立体式“享受”

   根据研讨内容的不同我们将某些研讨活动变为慢慢体味、慢慢享受的过程——将研讨的内容变成集“赏心悦目的画面、优美动听的音乐和简短有意义的文字”于一体的短片、多媒体课件，让教师在倾听音乐、品读文字中体会其中蕴含的教育道理，然后再表达、交流自己的所思所想，使教师在交流思想中进一步深化自己的认识。

   为解决教师在观察、指导幼儿角色游戏时急于介入、易误解幼儿游戏行为的问题，在教研活动中，我们和教师欣赏了台湾作家张文亮写的《牵一只蜗牛去散步》一文。笔者以静谧、淡绿的树林为画面背景，配以班得瑞优美、幽静的钢琴曲《月光水岸》，教师细细欣赏画、音乐和文字，他们的心不再浮躁，思维不再停滞，而是在慢慢享受作家给予的启迪……

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