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幼儿教师最头疼的30个幼儿常规问题,这里有解决方法

文章来源:恩贝园服, 发布时间:2019-09-12 16:13:02 ,浏览次数:1133
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孩子乱跑,不听话?喜欢玩水?吃饭等你喂?排队乱跑……开学初,常规乱已成为困扰老师的头号问题。

为解决这些烦恼,我们整理了30个幼儿常规问题及应对方法,绝对能帮助幼儿教师轻松搞定种种状况。废话不多说,赶紧让我们一起看一看吧~
 

点名常规   

常规要求:恩贝园服

1、能用响亮的声音积极应答。

2、喜欢用不同的方式表示自己来园了。

3、逐渐关注班级的出勤人数。

现象:

老师每次在点名时,总是问题百出,有的孩子默默不知声,有的乱走,有的抢答……面对这种骚乱场面,教师该如何破解?

问题1:不敢大声应答

解决策略:

适时引导并奖励孩子可能因为害羞、不敢表达、不会表达等原因不应答,这种情况教师可慢慢引导孩子应答,并及时奖励应答的小朋友。

如:大家好,我是杨老师,我来了,今天给大家讲个故事……琦琦小朋友来了吗?请你跟大家问个好,大家好,我是琦琦……真棒,奖励琦琦一个旺仔小馒头吧……

现象:

中大班的孩子对点名环节常常兴趣不高,点名没几分钟就出现说话、聊天、乱走的骚乱场面,教师如何提高孩子对点名的积极性呢?

问题2:没兴趣,骚乱不稳定

解决策略:

1、用参与游戏的方式点名,如:击鼓传花、歌谣等。

2、把握速度,不拖沓。孩子注意时间短,教师可抓住孩子的兴趣点,快速点名。

3、小组点名,集中统计。

洗手常规

常规要求:

1、能够按正确的方法洗手,穿长袖衣服时知道卷袖子。

2、饭前便后,手脏时能主动洗手。

3、人多时,知道按顺序洗手。

4、知道节约用水,洗手后将水龙头关紧。

5、会正确使用毛巾,能够将手擦干。

现象:

老师经过一段时间的观察发现,有的孩子不会洗手,用水匆匆冲洗完事;有的孩子不会用毛巾擦手,常常将毛巾窝成一团;有的孩子喜欢边玩水边洗手……面对这些问题,教师如何培养孩子良好的洗手习惯?

问题1:不会洗手

解决策略:

1、儿歌:我们可以用儿歌的方式,边说儿歌,边洗手,让孩子学会正确的洗手方法。如先卷袖子后洗手,手心手心搓搓搓;手背手背搓搓搓,换只小手再搓搓,关上龙头甩三下。

2、洗手流程图:集体讨论正确的洗手方法,并把洗手流程图张贴在墙面上,注意高度要适中,便于孩子洗手时可以看到。

问题2:不会擦手

解决策略:

用儿歌教会孩子用毛巾擦手,让孩子知道洗手后要擦手:小毛巾,好朋友,天天帮我擦干手;用完把你送回家,干干净净不乱丢。

问题3:喜欢玩水

解决策略:

1、集体儿歌教学,强化孩子节水意识:

一滴水,一个点,一只蚂蚁喝一年。

十滴水,一条线,两只蚂蚁能划船。

小朋友,不浪费,别让水龙头泪涟涟!

2、值日生检查:

可安排小值日生监督孩子洗手,让孩子洗手时做到不玩水、不浪费水,培养他们节约用水的习惯。

问题4:抢着洗手,过于拥挤

解决策略:

1、分组洗手:当洗手间空间小,不能满足所有孩子一起洗手时,教师可采用分组洗手的方式,让孩子轮流洗手,避免过于拥挤,但要注意对每组洗手时间的把控。

2、张贴标志,提醒孩子排队洗手。

进餐常规

常规要求:

1、会正确取放餐具:将勺放在碗里,一只手的大拇指压勺,双手端碗回座位。

2、正确的进餐姿势:身体坐直,双脚放平椅子前,胸紧贴桌子,一手扶碗,一手拿勺。

3、安静专心进餐,保持桌面、地面的清洁,掉落残渣要捡起。

4、细嚼慢咽,坚持把碗里饭菜吃完,逐渐能接受并喜欢吃各种食物,不挑食。

5、餐后整理,清理桌面。

6、送餐具,擦嘴嘴,漱口,搬椅子。

现象:

每个班级,尤其是小班,进餐时会出现吃饭慢、挑食、吃饭大声吵闹等问题,那教师该如何处理呢?

问题1:坐等你喂

解决策略:

1、合理安排座位,以强带弱。

2、餐前教育,学习演练吃饭的方法。

3、开展喂饭游戏(大嘴巴娃娃)。

4、找准时机,适当喂饭。

5、餐后总结评价,适时表扬自己大口吃饭的孩子。

问题2:饭量小、吃饭慢

解决策略:

1、少盛多添,鼓励孩子添饭。

2、及时表扬认真吃饭的孩子。

问题3:挑食、不爱吃

解决策略:

1、引导观察饭菜的色彩、尝一尝饭菜的味道,引起孩子食欲,鼓励孩子自己进餐。

2、和孩子一起探讨饭菜的做法,引起孩子兴趣。

3、游戏语言,激发孩子食欲。如,我是兔妈妈,我爱吃白巧克力(豆腐)……

4、适量、选择、表扬鼓励。给孩子盛饭时,先盛孩子不爱吃的菜,量要少;也可让孩子自由选择菜的用量,并多表扬和鼓励孩子用餐。

问题4:常常忘记收放餐具

解决策略:

1、制订合理收放餐具的步骤和线路。

2、用标志提醒孩子餐具的摆放位置。

3、值日生监督孩子饭后自己整理餐具。

问题5:餐前餐后等待不耐烦

解决策略:

1、开展餐前安静活动,如讲故事、手指游戏等。

2、开展餐后游戏,如插牌游戏。

3、值日生监督。

问题6:不会擦嘴

解决策略:

1、教会孩子正确的擦嘴方法。

2、擦完嘴后,提醒孩子将用过的口布放回指定位置。

3、提供镜子,便于孩子自己检查嘴巴是否擦干净。

喝水常规

常规要求:

1、知道正确拿水杯的方法,保持水杯的清洁。

2、知道接适量的水,尽量避免将水洒在地上。

3、人多的时候能主动排队接水。

4、口渴了能够主动接水喝。

问题1:找不到自己的水杯

解决策略:

1、在水杯上粘贴孩子的照片。

2、在水杯架上粘贴孩子的照片,并对水杯进行编号。

如厕常规

常规要求:

1、逐渐学会自己大、小便,避免将大、小便便到便池外。

2、小班末期,学习自己擦大便,中班开始能自己擦干净,并按规定取纸,不浪费纸张。

3、便后记住冲水、洗手,整理好衣服再出门。

4、养成集体活动前方便的好习惯。

问题1:不会擦屁屁

解决策略:

1、交给孩子正确的方法:从前往后擦,把纸对折再擦一次扔掉,再取一张纸擦两次,成人取纸同样步骤擦一次。

2、用儿歌培养孩子讲卫生的好习惯:妈妈夸我本领大,拉完大便自己擦。脏纸放进纸篓里,两手用力把裤提。便后记得要冲水,最后把手洗干净。

问题2:是否要冲水

解决策略:

让孩子知道小便由值日生负责冲水,大便后随即冲水。

问题3:不敢如厕,尿裤子

解决策略:

1、时常提醒,定时如厕。

2、教师站立便池旁,陪伴孩子如厕。

3、适当装饰卫生间,将卫生间装扮的明亮、轻松。

问题4:便到外面去了

解决策略:

标记提醒,调整位置。

午睡常规

常规要求:

1、知道上厕所,进入睡眠室要保持安静。

2、自己学会穿脱衣服,并将衣服叠放整齐放在指定位置。

3、睡姿正确:侧卧或仰卧,不俯卧或蒙头睡,不玩东西,不咬手指,双手放被子外面。

4、能够安静独立入睡,不影响他人。

5、做到安静起床,迅速穿好衣服和鞋袜,并将拖鞋放回鞋架,排队等老师检查衣物。

问题1:需要老师陪

解决策略:

1、让孩子先上床躺好等待。

2、老师坐在床边陪,同时讲故事陪伴孩子入睡。

3、允许部分幼儿携带依恋物陪睡。

4、午睡后要表扬鼓励独立安静入睡的宝宝。

问题2:不会穿脱、整理衣服

解决策略:

1、边说儿歌,边叠衣服:

缩缩乌龟手,缩缩乌龟手,缩缩乌龟头。

伸伸乌龟头,伸伸乌龟手,伸伸乌龟手。

一件衣服四个洞,宝宝钻进大洞洞,

脑袋钻进中洞洞,小手伸出小洞洞。

2、张贴穿脱衣服步骤图。

问题3:不会叠衣服

解决策略:

边说儿歌边叠衣服,先学叠上衣,再叠裤子:

小小衣服摆摆好,抱抱背,抱抱背,

弯弯腰,弯弯腰,我的衣服叠好了。

两条裤腿并一起,裤腰裤腿对整齐,

再向中间折一折,小小裤子叠整齐。

坐姿常规

常规要求:

1、养成良好的坐姿,双脚自然并拢平放,双手自然摆放,后背靠在椅背上,眼睛看老师。

2、能够注意安静地倾听老师及同伴说话,不随意打断别人。

问题1:姿势不正确

解决策略:

1、教师多提醒:“像老师这样坐坐好,两脚放平在地上”

2、儿歌:

走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄。

不要像那小螃蟹,横冲直撞真糟糕。

坐着要学小白鹅,挺起胸膛精神好。

不要像那大龙虾,驼起背儿弯着腰。

问题2:坐不住

解决策略:

1、常提醒,看XX坐得真好。

2、孩子注意时间短,要把握课堂教学的时间。

3、教学中注意与幼儿的互动,并适当走进幼儿中间。

4、教师和孩子一起坐着上课。

上下楼梯常规

常规要求:

1、能按照预定的规则上下楼梯,如:左上右下。

2、注意力集中,保持安静,一个跟着一个走。

3、上下楼梯逐级走,不跑不跳,不推,不挤。

问题1:动作不协调,不会跟着走

解决策略:

1、说有节奏的儿歌下楼梯:

小豆丁去旅游,一二一二向前走,

看见一座大山,嗨哟嗨哟爬过大山。

看见一片大海,嗨哟嗨哟划着小船。

2、让走路不协调的幼儿走队伍最后面。

问题2:担心楼梯安全

解决策略:

1、让好动的幼儿走最前面。

2、楼梯中间安排值日生监督。

3、和孩子一起讨论上下楼梯的安全。

排队常规

常规要求:

1、听到排队信号后,能以较快的速度安静地站成一队或几对。

2、能调整自己的位置,逐渐将队伍排直。

3、排好队伍后,不来回换位置。

问题1:不会排,排不直

解决策略:

1、地上画点和线,让孩子找标记排队。

2、队列练习,看懂老师手势,并按手势主动排队。

问题2:没事做,晃来晃去

解决策略:

1、活动内容安排紧凑。

2、教师眼中有孩子,不要熟视无睹。

3、和孩子一起玩小游戏,避免消极等待。

离园常规

常规要求:

1、能够将自己的物品整理好。

2、离园前,能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动,离园时能将玩具放回原处。

3、家长来接时,主动向家长问好,并与教师、同伴告别。

4、遵守幼儿园的规定,按时离园。

问题1:家长一窝蜂,班级乱成一锅粥

解决策略:

1、开园前5分钟停止游戏,等待家长来接。

2、玩安静游戏,或复习歌曲、儿歌、整理衣物等。

3、事先将孩子物品摆放在门外或靠近门的位置,便于孩子取放。

问题2:玩具忘记收,或是不愿走

解决策略:

选择容易收放的桌面玩具。

问题3:衣服不整齐

解决策略:

放学前20分钟整理衣物。

问题4:爱聊天的家长

解决策略:

1、开展家园互动板块。

2、建立微信、QQ群等。

3、告诉家长现在比较忙,等人少时再聊天。

常规建立注意事项:

1、班级教师达成共识,要以身作则。

2、规则要交代清楚,并坚持遵守,忌朝令夕改。

3、固定音乐,便于幼儿分辨。

4、不断强化,反复提醒(不批评)。

5、幼儿座位编排有目的。

6、多关注个别调皮幼儿。

7、适度奖励。

8、培养常规常用的方法有:儿歌法、故事引导法、音乐调控法、游戏法、榜样示范法、图标提示法。

班级常规的好与坏,直接决定了班级活动开展的效率。老师们,还在等什么,赶紧用这30个小方法,培养孩子的良好常规吧!


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